Sugiere Julio Frenk cambio estratégico en la educación superior
Julio Frenk ante el auditorio universitario. Foto: UNAM
Del modelo cerrado a una formación flexible y permanente
STAFF / LIBRE EN EL SUR
El médico y académico Julio Frenk Mora planteó la necesidad de transformar de fondo el modelo tradicional de educación superior, particularmente en la formación de profesionales de la salud, ante los acelerados cambios tecnológicos y del mercado laboral.
Al dictar la conferencia magistral Educación de los profesionales de la salud: el imperativo de la innovación, en el marco de su investidura como doctor honoris causa por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), advirtió que el esquema actual ha quedado rebasado.
“La idea de formar jóvenes para darles competencias y luego insertarlos al mercado laboral ya no existe”, señaló. Mientras los estudiantes permanecen en las aulas, explicó, surgen nuevas ocupaciones y otras desaparecen o se transforman por efecto de la tecnología.
Desde la Facultad de Medicina, y ante su directora Ana Carolina Sepúlveda Vildósola, Frenk subrayó que la irrupción de la inteligencia artificial y la automatización del trabajo médico han acelerado estos cambios, intensificados desde la pandemia de COVID-19.
Tres ejes para reformar la universidad
El también integrante de El Colegio Nacional propuso tres líneas estratégicas para reconfigurar el modelo educativo:
- Pasar de sistemas cerrados a arquitecturas abiertas, donde las universidades operen como plataformas dinámicas de aprendizaje continuo.
- Dejar atrás la enseñanza estandarizada para ofrecer formación personalizada que responda a la diversidad de necesidades profesionales.
- Sustituir el periodo educativo fijo por un modelo de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Frenk planteó que las universidades deben convertirse en proveedores permanentes de servicios educativos, acompañando a las personas no solo antes, sino durante toda su trayectoria laboral.
“El reto es pensar la educación superior como un proceso continuo, no como una etapa acotada de la vida”, enfatizó.
Asimismo, destacó la urgencia de una formación interdisciplinaria, donde médicos, enfermeras, odontólogos, psicólogos y otros especialistas aprendan a trabajar en equipo, en sintonía con las exigencias actuales del sistema de salud.
El nuevo modelo, concluyó, deberá ser flexible y modular, con mecanismos innovadores de certificación que permitan a los profesionales acumular competencias a lo largo del tiempo y adaptarse a un entorno laboral en constante transformación.
